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一个科学家取得的成就可能会被后人超越，他的科学精神却永远不会过时。 中国航空航天事业的奠基人和开拓者，国家杰出贡献科学家、两弹一星功勋奖章获得者钱学森院士就是这样的人。耄耋之年，他念兹在兹的依然是复合型创新人才、领军人物的培养。而他自己的人生传奇，其实就是对于科学大师培养的最好注脚。 忘不了的求学岁月 钱学森不止一次说：“在我一生的道路上，有两个高潮，一个是在师大附中的六年，一个是在美国读研究生的时候。”
1923年至1929年，钱学森就读于北京师范大学附中。那是一段令他最难忘的青春岁月。每天中午吃了饭，大家在教室里讨论各种感兴趣的科学知识，数学、物理、化学……不怕考试，不死记书本，玩得也很痛快，天黑才回家。 教几何的傅钟荪老师用古汉语自编讲义，把道理讲得很透，常说：“公式公理，定义定理，是根据科学、根据逻辑推断出来的，在课堂如此，到外面如此；中国如此，全世界如此，即使到火星上也如此！”这使钱学森“第一次得知什么是严谨的科学”。博物老师教给学生的“矿物硬度歌诀”，依序十种，合辙押韵：“滑、膏、方、莹、磷、长、石英、黄玉、刚、金刚”。化学老师王鹤清启发了他对科学的兴趣，只要跟老师说一声，不受课程科目的限制，学生可以自由进出实验室。教生物的于君实老师常常带领他们去野外采集标本，教他们解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙…… 学校组织各种课外小组，开设多门选修课，如非欧几里得几何、有机化学、无机化学、工业化学以及中国的诗词、音乐、伦理学，学生饱览各种课外书籍。有些课程用英文授课，高中二年级就开设第二外语。除学英语外，钱学森选修了德语……学生知识面广，求知欲强，把学习当成一种享受，而不是一种负担，师生关系密切，息息相通。钱学森说：“我非常怀念母校，当时高中分文理科，我高中毕业时，理科课程已经学到现在大学的二年级了。” 转眼，时光又淌过七个春秋。在这期间，钱学森顺利地完成了上海交大、美国麻省理工学院的学业。1936年10月，他决定追随当时在加州理工学院的力学大师冯·卡门教授。 一次学术讨论会上，冯·卡门教授讲了一个非常好的思想。有人问：“教授，你把这么好的思想都讲出来了，就不怕别人超过你？”卡门教授说：“我不怕，等他赶上来，我又跑到前面老远去了。”钱学森后来说，这里的学习使自己“一下子脑子就开了窍”，以前从来没想到的事全讲到了，内容都是科学发展最前沿的，大开眼界。 加州理工学院校园弥漫着创新的学风，不同学术观点可以充分发表，学生可以向权威挑战。一次，读博士的钱学森报告工作，有位闻名世界航空界的权威认为他讲错了，拍桌子瞪眼，斥责他胡闹。钱学森按照中国人的习惯，老师发脾气，就不吵了，等气消了再说，于是告别了。这位科学家想想自己不对，第二天跑到钱学森工作的房间，立正，鞠躬，对他说：“昨天下午，你是正确的，我是错误的。” 钱学森回忆，“在这里，拔尖的人才很多，我得和他们竞赛，才能跑到前沿。这里的创新还不能是一般的，迈小步，那不行，你很 快就会被别人超过。你所想的、做的要比别人高出一大截才行。你必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话。” 到加州理工学院的第二年，钱学森与同学组成了研究火箭的技术小组，他担当起了理论设计师的角色。火箭在当时还属于幻想中的东西，大家把小组称为自杀俱乐部，因为火箭和火箭燃料的研究，实在充满了危险性和不确定性。然而，正是钱学森完成了美国首个军用远程火箭的设计。1945年，他已经成为当时有名望的优秀科学家。
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